sábado, 11 de marzo de 2017

Estimados estudiantes, en seguimiento a los procesos planteados en clase; por favor realizar lo siguiente:

a. Leer en libro de Herramientas de evaluación en el aula, de la página 61 a a la 70, referido a Pruebas objetivas.
b. Contestar a la interrogante ¿Por qué las pruebas objetivas deben tener objetividad y validez? (contestar en el área de comentarios de este blog, los coordinadores deberán presentar lista de cotejo de participación de sus compañeros)
c. Se les presenta el instrumento de evaluación del PORTAFOLIO para su consideración. SITIO 1

Cordialmente;

Enrique Cortez
Profesor.

sábado, 4 de marzo de 2017

ESTIMADOS ESTUDIANTES:
En seguimiento al curso de Evaluación Escolar, por favor:

a. Del texto Herramientas de evaluación en el aula, leer de la página 58 a la 60, referido a LA PREGUNTA.
b. Comentar ¿Por qué es importante utilizar esta herramienta de evaluación de desempeño?
c. Utilizar para el comentario: 20 palabras máximo.
d. Cada coordinador deberá elaborar lista de cotejo de participación de sus compañeros de grupo, utilizando como mínimo 3 criterios al respecto.

Éxitos a todos.

Enrique Cortez
Profesor de curso

sábado, 25 de febrero de 2017

Estimados estudiantes, en seguimiento a las orientaciones de la clase de Evaluación Escolar II, por favor, leer el siguiente documento SITIO 1; y elaborar:

a. Un mapa conceptual
b. Un mapa mental

Tomar nota de las orientaciones dadas en el aula por favor.

Además deben escribir un comentario tomando en cuenta la siguiente interrogante:

¿Por qué es clave en evaluación que el docente tenga una destreza profesional para estos procesos?

Utilizar únicamente 20 palabras para escribir su punto de vista.
El coordinador debe llevar a clase una lista de cotejo para control de participación en el blog.

Pueden comentar hasta el día 1 de marzo 2017.

Cordialmente;

Profesor
Enrique

sábado, 18 de febrero de 2017

ESTIMADOS ESTUDIANTES, BUENOS DÍAS.
En seguimiento a nuestro curso, por favor realizar lo siguiente:

Leer en el texto de HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA,

Mapa Conceptual
Mapa Mental
Páginas de la 42 a la 47.

- Llevar una fotocopia a la clase de
1. Un mapa conceptual
2. Un mapa mental, vinculados a su especialidad,  (utilizar para ambos mapas hojas tamaño carta, sin carátula)
3. Elaborar una lista de cotejo para evaluar el Mapa conceptual
4. Elaborar una lista de cotejo para evaluar el Mapa mental
- Llevar los 4 documentos a la clase el próximo sábado

Comentar en éste blog ¿Cuál es la diferencia entre un mapa conceptual y un mapa mental?, utilizando únicamente 18 palabras.
El coordinador debe entregar lista de cotejo de participación en el blog y entregar en la próxima clase. Fecha última para participar en el blog: 22 febrero 2017.

Cordialmente;

Enrique

domingo, 12 de febrero de 2017

Estimados estudiantes, en seguimiento a la clase anterior, realizar lo siguiente:


  1. Organizar y desarrollar un debate, tomando en cuenta las orientaciones dadas en clase y lo revisado en el texto.
  2. Luego de desarrollar el debate, elaborar un informe de UNA PÁGINA (sin carátula), considerando los aspectos siguientes:
  • Tema del debate: ¿Por qué se celebra el día del Cariño?
  • En dónde y con quiénes se desarrolló el debate
  • Descripción del desarrollo del debate: ¿Cómo se desarrolló?
  • ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?
  • En el desarrollo del debate debe aplicar una ESCALA DE RANGO, con 3 criterios y adjuntar al informe.
  • Entregar el informe el próximo sábado por favor
Cualquier duda, presentarla en el recuadro de comentarios.

Cordialmente;

Profesor del Curso

sábado, 4 de febrero de 2017

ESTIMADOS ESTUDIANTES:
En seguimiento a las orientaciones de la clase del día 4 febrero, por favor:

  1. Leer los instrumentos de evaluación de: Portafolio y debate (son instrumento de la técnica de desempeño). Utilizar el libro de Herramientas de evaluación en el aula que se encuentra en este blogs.
  2. Participar en el foro respondiendo la siguiente interrogante: ¿Por qué el debate es una acción que ayuda al estudiante en su formación como futuro ciudadano?
  3. El foro iniciará con el primer comentario del estudiante, el cual debe tener continuación con los siguientes estudiantes que participen. Deben tomar en cuenta que el comentario del estudiante anterior debe tener hilación con el comentario siguiente, es decir desde el primer comentarios el resto de estudiantes deben leer los anteriores para dar la continuidad correspondiente. Máximo de palabras a utilizar 16 por favor.
  4. El Coordinador de cada grupo debe elaborar lista de cotejo con los siguientes criterios:
          a, El estudiante participó en el foro.
          b. Tiene hilación el comentario anterior con el comentario del compañero de grupo.
          c. El comentario tiene aporte importante para el aprendizaje de cada participante.
          d. El compañero debe mejorar su aporte
   
    5. Entregar la lista de cotejo a máquina o computadora (no a mano)

    6. Colocar a la lista de cotejo los número de carné de los integrantes del grupo (colocar el número de grupo  también)


Cordialmente;

Profesor de Curso


domingo, 22 de enero de 2017

Estimados estudiantes, en seguimiento al proceso de análisis y discusión realizar lo siguiente:

1. Leer las páginas indicadas en clase, del texto de Herramientas de Evaluación. SITIO 1
2. Realizar las acciones que se dieron a conocer en clase. Contestar la pregunta ¿Cómo evaluar para aprender?, utilizando únicamente 15 palabras.
3. Se les presenta el reglamento de evaluación Acuerdo Ministerial 1171-2010 para su lectura y posterior discusión. SITIO 2

Cordialmente;

Profesor