NOTAS FINALES EVALUACIÓN ESCOLAR II

A LOS ESTUDIANTES INTERESADOS POR CONOCER SU NOTA FINAL DE EVALUACIÓN ESCOLAR II, SE LES INFORMA QUE DEBEN ENVIAR CORREO ELECTRÓNICO A encorsi@gmail.com, y con gusto se les informará de manera individual.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

INFORMACIÓN DE AVANCE EVALUATIVO

Guatemala, 1 de mayo 2011.

USAC-EFPEM.

CURSO: EVALUACIÓN ESCOLAR II.

Estimado estudiante:

Si tiene observaciones a sus calificaciones, tomar nota de lo siguiente:

1. Platicar con el catedrático antes del examen.
2. Llevar los documentos de respaldo si se tiene duda en cuanto a la calificación.
3. Si no se le ha colocado alguna calificación de discusión virtual (uso del blogs), favor imprimir el aporte, tomando en cuenta que debe contener la fecha del día que realizó el comentario. Lo debe presentar conjuntamente con el Coordinador del equipo.
4. Recuerde que el proceso de aprendizaje y valoración está en función de lo que desarrolló durante el semestre.
5. Si tiene alguna duda, estoy ala orden para escucharle y platicar al respecto.
6. Si no llega a la zona mínima, favor platicar con el catedrático, antes del examen.
7. Información de evaluación SECC "A". SITIO 1.
8. 
   
9. Información de evaluación SECCIÓN "B". SITIO 2.

Saludos cordiales;

José Enrique

Evaluación Escolar II.

HOJA DE TRABAJO No. 5

Guatemala, 16 de abril 2011.

Estimados colegas, al desearles un buen descanso y en seguimiento a la clase del sábado último en la EFPEM, les presento la información para el final del curso.

Indicaciones:

1. Leer el documento que se ubica en el SITIO 1.
2. Luego de leer el documento, elaborar un ensayo tomando en cuenta el contenido de la lectura; el ensayo debe cumplir con los siguientes criterios: a) extensión de una página, b) letra arial, #10, c) hoja tamaña carta d) utilizar máquina de escribir o computadora.
3. El ensayo debe cumplir con los requisitos informados en su oportunidad.
4. La entrega del ensayo será en el día del examen final; debiendo adjuntar el ensayo al examen (engrapado)
5. Recuerde la presencia del estudiante en el examen final es importante (es indelegable).
6. El ensayo es individual, por lo que cada estudiante es responsable de su propio trabajo.
7. La lectura es de suma importancia debido al contenido del documento, espero que le haga reflexionar para el mejoramiento de la formación como futuros catedráticos del nivel medio, dentro del Sistema Educativo de Guatemala.

Un abrazo,

José Enrique

INFORMACIÓN OPORTUNA E IMPORTANTE

ESTIMADOS ESTUDIANTES:

En seguimiento a las orientaciones del sábado 26 de marzo, por favor leer las páginas del texto "HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA", de la página 47 "Pruebas objetivas" a la página 56. VISITAR SITIO 1.

Es preciso señalar que deben analizar los tipos de preguntas que se establecen en este documento para la discusión en la clase del 2 de abril 2011.

Recuerden existen otros documentos que les puede orientar, lo importante es elaborar pruebas escritas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes.

UN ABRAZO,

José Enrique

HOJA DE TRABAJO No. 4

Guatemla, 20 marzo 2011.

Estimados colegas: en seguimiento a lo acordado en la clase del sábado recien pasado, me permito adjuntar el documento ESTUDIO DE CASO.

En el contenido de este documento vienen la preguntas que deben responder.

VER SITIO 1

Las respuestas a las preguntas deben quedar escritas en el este BLOG (fecha, nombre y número de carné)

Por otra parte, les estoy adjuntando también el avance en el proceso de evaluación. Favor ver:

SECCIÓN "A" SITIO 2

SECCIÓN "B" SITIO 3

Cualquier duda en las calificaciones, favor presentarla al final del curso del próximo sábado.

Cordialmente;

Catedrático del Curso de Evaluación Escolar II.

HOJA DE TRABAJO # 3.

HOJA DE TRABAJO No. 3

Guatemala, 8 de marzo de 2011 (día especial)

Estimados estudiantes:

En seguimiento a la clase del día 5 de mazo 2011, les presento los documentos:

1. Mapa conceptual, se muestran varias ejemplos para su conocimiento (no para copiar). SITIO 1

2. Crear y elaborar de manera individual un mapa conceptual con los siguientes temas según grupos de trabajo:

Grupo 01: La oración

Grupo 02: El verbo

Grupo 03: Los sustantivos

Grupo 04: El adjetivo

Grupo 05: Los seres vivos

Grupo 06: La célula

Grupo 07: Grupos étnicos de Guatemala

Grupo 08: El aparato digestivo

Grupo 09: El aparato respiratorio

Grupo 10: Idiomas indígenas de Guatemala

Grupo 11: La familia

Grupo 12: Los Mayas

Grupo 13: Medios de comunicación

Grupo 14: La Escuela

Grupo 15: La juventud

Grupo 16: La alimentación

Grupo 17: Gobierno de Jacobo Arbenz.

3. Instructivo para elaborar un ENSAYO. SITIO 2.

a. Ejemplo de un ensayo. SITIO 3.

b. Cada estudiante debe elaborar un ensayo con el siguiente tema:

i. Del libro 10 Ideas Clave. Evaluar para aprender. SITIO 4

ii. Leer las páginas de la 29 a la 41 y elaborar el ensayo sobre esta lectura.

iii. Tomar en cuenta las indicaciones para elaborar un ensayo.

iv. Si por alguna razón no es posible ver el documento en el blog, se les estará facilitando fotocopia de éste documento el próximo sábado.

4. Instructivo para construir el PORTAFOLIO. SITIO 5.

a. Los documentos elaborados deberán ser incorporados en el portafolio.

b. El portafolio se construirá de manera INDIVIDUAL.

c. Fecha de entrega del portafolio: 2 de abril 2011.

HOJA DE TRABAJO No. 2.

EVALUAR PARA MEJORAR
26 FEBRERO 2011

Estimados colegas, luego de las reflexiones de cómo desarrollar otras formas de evaluación, en esta oportunidad se presentan alternativas para seguir mejorando nuestra formación docente.

Favor realizar lo siguiente:

1. El coordinador es el responsable de organizar y orientar el trabajo, debiendo al final del curso entregar los documentos finales a la Señorita Tania Elizabeth Zepeda Escobar., quien es docente auxiliar en el área de la Coordinación de Pedagogía de EFPEM.

2. Cada coordinador debe elaborar una lista de cotejo con 3 criterios a evaluar, en donde conste la asistencia, lectura de documentos, participación en blogs y participación y aporte con ideas efectivas para la elaboración del trabajo asignado en el punto 3.

3. Las actividades a realizar en la elaboración de una escala de rango son las siguientes:

a. Lectura de las diapositivas del documento “Instrumentos de evaluación” SITIO 1.

b. Cada estudiante debe participar con escribir un comentario en el Blogs y el coordinador debe revisar esta participación.

c. Focalizar la lectura en cómo elaborar una lista de cotejo y escala de rango (escalas de apreciación) que es lo que nos interesa en este momento.

d. En la clase del 26-02-2011, cada equipo debe elaborar una Escala de Rango para una actividad que elijan, teniendo como mínimo 3 criterios.

e. Luego pasar al inciso 4;

4. Actividades en función de las lecturas del portafolio, mapa conceptual y el ensayo:

a. Comentar sobre el contenido de estas técnicas de evaluación de desempeño, teniendo como propósito la comprensión de estos instrumentos, los cuales serán objetos de abordaje el siguiente sábado con presencia del catedrático.

5. Finalmente los invito a leer un documento de un connotado profesional de educación superior, para reflexionar sobre la formación universitaria de los docentes en América Latina. SITIO 2.

LA EVALUACIÓN CON IMAGINACIÓN. HOJA DE TRABAJO No.1.

ESTIMADOS COLEGAS:

Iniciamos un proceso de aprendizaje utilizando una herramienta tecnológica que debemos aprovechar en todo momento. Para el presente caso, realice lo siguiente:

1. Observar el Vídeo: La evaluación auténtica de competencias. Carlos Monereo Font. Links 1.

2. Una manera diferente de crecer en nuestros aprendizajes es a través de conversaciones colectivas virtuales, por lo que se les invita a participar en este proceso, escribiendo su comentario de manera breve pero consistente.

3. Cada coordinador de equipo elaborará su comentario y a la vez debe llevar un registro en donde constate que cada uno de los integrantes del grupo participó en la discusión virtual.

4. El sábado siguiente el Coordinador debe elaborar y entregar al catedrático una lista de cotejo en donde de a conocer, entre otros criterios A. ¿Participó en la discusión virtual? SI____ NO_______ B. ¿Abordó en la discusión virtual los dos temas? SI_____ NO ______

5. Espero haberlos motivado para seguir aprendiendo por sus propios medios (Metacognición)

POR HOY, ES UNA NUEVA FORMA DE COMPARTIR ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJES.

SUERTE.